Je réussis souvent, je comprends mes erreurs et je sens que je progresse.

Intention

AutoDictation accompagne l'enfant dans l'apprentissage durable de l'orthographe avec des séances courtes, encourageantes et légèrement stimulantes.

Le but n'est pas d'accumuler des dictées ni de gonfler artificiellement les scores. Le but est d'aider l'enfant à retrouver progressivement les mots de mémoire, sans aide, puis à les réutiliser après plusieurs jours.

Principes pédagogiques

• Petites réussites authentiques : beaucoup de tâches accessibles, quelques difficultés accompagnées, peu de nouveautés à la fois.
• Enseignement explicite : l'application doit aussi aider à comprendre une difficulté orthographique, pas seulement juger une réponse.
• Rappel actif : retrouver un mot de mémoire n'envoie pas le même signal qu'une simple copie avec modèle visible.
• Répétition espacée : un mot revu plus tard compte davantage qu'une réussite répétée immédiatement dans la même séance.
• Correction utile : on explique ce qu'il faut revoir et comment s'y prendre, sans transformer l'erreur en sanction.

Composition d'une série

La proposition de départ pour une série courte est de mélanger des mots déjà réussis, des mots en cours d'apprentissage et un petit nombre de nouveautés présentées avant d'être demandées.

La durée visée est d'environ 5 à 8 minutes, avec possibilité de terminer plus tôt si l'enfant fatigue.

Ce que la jauge veut dire

La jauge ne prétend pas mesurer scientifiquement la mémoire. Elle représente honnêtement un chemin de progression :

• mot vu une première fois ;
• mot retrouvé avec davantage d'autonomie ;
• mot revu plus tard et de plus en plus stable ;
• mot maîtrisé, mais encore revu de temps en temps.

Ce que le jeu doit éviter

• les classements publics entre enfants ;
• les systèmes punitifs de vies perdues ;
• les récompenses réservées au sans-faute ;
• l'incitation à prolonger artificiellement le temps de séance.